陳慧宏（國立臺灣大學歷史學系教授）
美國布朗大學之《中國近代史掛圖》
美國布朗大學圖書館之東亞特藏（East Asian Collection, Brown University），相比於鄰近不遠的哈佛大學燕京圖書館（Harvard-Yenching Library），被關注的程度少，當然，收藏的質量規模也小很多。這個東亞特藏建置於1960年代，原名為「賈德納藏書」（Gardner Collection），起於美國漢學家查理斯．希德尼．賈德納（Charles Sidney Gardner, 1900-1966）三萬多冊的捐贈。從哈佛大學的博士論文研究（1935）開始，賈德納專治清史，也曾在母校哈佛大學東亞系任教。他的藏書大致以清代為主，其中善本書的年代最早起於17世紀。置於特製合身的木匣盒中之賈德納原藏善本書，是布朗大學洛克斐勒圖書館（Rockefeller Library）賈德納特藏室最獨特的紀念展示。賈德納之捐贈應與其子當時為布朗大學教授有關。賈德納1930年代任教哈佛東亞系時，與費正清（John Fairbank, 1907-1991）同事，那時他已經兩度造訪過中國，也替哈佛燕京圖書館購置了不少書籍，對哈佛燕京圖書館的中國藏書有重要貢獻。之後太平洋戰爭爆發，他前往設於賓州大學的軍隊特別訓練單位（University of Pennsylvania Army Special Training Program），在其中國語言與地區研究部門（Chinese Language and Regional Studies）擔任助理主任，這段經歷使其親身參與了中美關係的發展。[1]
布朗大學的東亞特藏中，有一份標題為《中國近代史掛圖》（以下簡稱《近代史掛圖》）的卷軸地圖，共有27幅，標示為臺北的大眾文化社出版，製作年代筆者推估為1960-70年間，討論請詳下文。這個標題的卷軸地圖，目前所知僅有美國兩個大學圖書館藏有，另一處為普林斯頓大學葛思德東亞圖書館（The East Asian Library and the Gest Collection at Princeton University）。臺灣反不見此標題留存，但應是作為同樣的一批地圖和製作，以另一標題《新編中國歷史大掛圖》（以下簡稱《歷史掛圖》）發行，臺灣有三所大學圖書館收藏。[2]
在當今圖片資料和教學方式都走向數位化的時代，卷軸掛圖大多變成過去時代的歷史文物，更接近博物館的觀賞物件。臺灣大學所藏的《歷史掛圖》中之數幅，更是狀況殘破，某種意義上，作為20世紀的出版品，它們還未被置入特藏保護，然若以過去使用狀況考量，物件僅需經過40多年，殘破情形卻如數世紀以前的史料文物般，甚或更加嚴重。
《近代史掛圖》的27幅卷軸，每幅皆有綠底厚裱絹紙，尺寸約超過110*75公分。裱褙的背面接近卷軸處，有一長方形白色標籤，地圖捲起時可見。白色標籤上面印有地圖序列編號和個別標題，並在右側直式書寫「教育部審定執照審字第四五一三號」（圖1）。雖然這件作品與賈德納原收藏的關係不明，但由它進行幾點有趣的觀察，可聯繫起關於臺灣戒嚴前的歷史教育、美國的中國歷史資料收藏、和中美關係等議題。筆者去年開始接受布朗大學圖書館之委託對其進行初步研究，圖書館因進行文件和史料數位化計畫，偶然地整理出這套地圖，長期被遺忘在賈德納特藏室中。和普大的藏件應類似，館方僅有簡要資訊，而以有教育部審定字樣認知為國民教育所用，大概也是目前對其唯一的認知。《近代史掛圖》或《歷史掛圖》，就筆者所知，目前還未有專題研究。
圖1 《中國近代史掛圖》圖1外觀，美國布朗大學圖書館東亞特藏。
以下以布朗大學的這套地圖為主要物件，略談幾點本人的研究，並對其相關學術價值提出淺見。簡言之，除了由它去思考解嚴前臺灣歷史和國民教育的問題，當今臺灣已經離開戒嚴時嚴肅的反共氣氛，這套中國歷史掛圖的內涵和議題更顯過時。然而，如何書寫和圖寫中國和其歷史，至今在臺灣仍相當具討論意義，因為不同意見仍存。本人認為僅數十年前臺灣走過之經驗，對此議題進行歷史研究，仍能帶來些許新的體悟，或可讓我們更多地以歷史的眼光，而非政治意識的眼光來看過往的這套中國史詮釋。
《中國近代史掛圖》之內容
《近代史掛圖》的27個主題，按照年代順序先後排列，主要以事件為主角，標題如下：
- 明初的疆域形勢（1368–1424）
- 明末的疆域形勢
- 滿清入關及南明之抵抗（1644–1662）
- 鄭成功的北伐與臺灣之開拓
- 盛清的疆域形勢
- 中英鴉片戰爭（1839–1842）
- 英法聯軍之役 （1856–1860）
- 太平天國的勃興（1851–1856）
- 太平天國的敗亡（1857–1865）
- 捻回之役（1853–1873）
- 左宗棠戡定新疆回亂（1876–1878）
- 同光間的自強新政，附清末各國對華鐵路政策（1860–1894）
- 中法戰爭（1884–1885）
- 中日甲午戰爭（1894–1895）
- 列強勢力範圍之劃分與港灣租借（1897–1899）
- 庚子拳亂與八國聯軍（1900–1901）
- 日俄戰爭（1903-1905）
- 清末的疆域形勢
- 國父領導下的十次革命（1894-1911）
- 辛亥各省之光復（1911）
- 國民革命軍北伐與全國之統一（1926-1928）
- 二次革命與討袁運動（1912-1916）
- 日本對華之侵略（1931-1937）
- 八年抗戰之經過（1937-1945）
- 太平洋戰爭（1941-1945）
- 俄國對華之侵略（1689-1949）
- 蔣總統的建國偉業（1887-迄今）
每一幅地圖，在畫面上有方框標示標題，某些標有年代。從明初的疆域形勢開始，終於蔣介石（1887–1975）領導中華民國在台灣。且每一幅圖，皆在角落或畫面邊緣處，有如下資訊（圖2）：
圖2 《中國近代史掛圖》圖3細部，美國布朗大學圖書館東亞特藏。此照片取自圖書館之電子資料庫介面（Brown Digital Repository），右上角為全圖和細部位置標示。
臺北 大眾文化社出版
編輯者 大眾文化社編輯部
校訂 臺灣大學教授李守孔
布朗大學此套，保存狀況極佳，且每一幅皆可在圖書館的電子資料庫公開閱覽，並具高解析度之放大縮小等檢視功能。[3] 除了圖15和18，每幅地圖亦包括數個方框說明文字，散佈於畫面中大致的相應位置（圖3）。雖然歷史事件的發生地多圍繞中國大陸本身，然地圖是以事件為中心，因此其地理的描繪，會因事件而有重點不同的強調。圖15是一個以地理方式圖示列強勢力範圍的說明圖，在其周邊還包括五個小幅的附圖，雖然沒有方框說明文字，然整體更類似圖表（圖4）。另在27幅中，有附上小附圖或詳圖者共有12幅（《近代史掛圖》圖1、4、5、7、10、13、14、15、16、18、19、和27），有些詳圖甚另有新標題，全套地圖是以歷史事件的說明為優先功能。
圖3 《中國近代史掛圖》圖7，美國布朗大學圖書館東亞特藏。
圖4 《中國近代史掛圖》圖15，美國布朗大學圖書館東亞特藏。
臺灣所存的《歷史掛圖》，出版於1985年，標題有新編二字，似乎應有更早的原始版本，然至今不知。全套共57幅，照時序分為三集。一個合理的猜測是，《近代史掛圖》應由此挑出再重新印行。《近代史掛圖》的前五圖，是《歷史掛圖》第二集的最後五圖；而圖6之後的22幅，就是《歷史掛圖》的第三集。出於同樣的編者和出版者，圖式在兩套是完全一致的情形來看，這兩套地圖可確定是同一製作，不過原先何者先出，目前無法證實。《近代史掛圖》的27幅與《歷史掛圖》的第三集完全一致，除了在後者中，「英法聯軍之役」（《近代史掛圖》圖7）是放在「左宗棠勘定新疆回亂」（《近代史掛圖》圖11）之後。另，兩套地圖僅有的一個差異在於最後一幅的標題：《近代史掛圖》的標題為「蔣總統的建國之業」，《歷史掛圖》則改為「先總統 蔣公的建國之業」。這個差異的意義在於，後者之尊稱在戒嚴時期的臺灣幾乎視為必要，因此，《近代史掛圖》極可能是完成於蔣總統過世之前，即1975年前。這個看似細小的標題差異，對照當時的歷史脈絡，卻是相當關鍵的元素。有著教育部審定執照，兩套掛圖對蔣氏之稱呼必經嚴肅的官方許可，不可能任意行之。
如上言，《近代史掛圖》和《歷史掛圖》的作者為大眾文化社編輯部，李守孔（1923-2014）教授的角色應為最後校訂和審閱者。編輯者已不可考，李氏的角色卻很重要，《近代史掛圖》的主題敘事和關鍵重點，確實呼應李氏所出版中國近現代史教科書之結構和內容。整體而言，《近代史掛圖》的一個敘事之方式和角度，確實代表戒嚴時期臺灣的中國現代史敘事主流，或是唯一的方式。它不見得是李氏創建，也非由他的著作獨見。而《近代史掛圖》的方框說明，主題的選擇和某些文字，甚至直接源自李氏的教科書。每個方框說明文字大多以一個統治年代起始，因此照年代前後閱讀，方框文字可以引領一套閱讀此圖的方法，這應也是該地圖設計此法之目的。地圖可以對照李氏的教科書而讀，或反之亦然。
臺灣大學歷史學系李守孔教授
李守孔教授是臺灣知名並著作等身的中國史學家。1923年生於河南，李氏的學習生涯多在長年的戰亂中渡過，畢業於河南大學，受教於姚從吾（1894-1970）。後被推薦入教育部僑教師資人選，因緣際會至臺灣後，於1948年開始任教於臺灣大學歷史系，此後直至1990年退休。根據目前最詳實的林能士所撰對李氏之生平敘述，約1955年始，他開始從事中國現代史的研究，當時這類課程有所需求，然國內相關的教研資源皆極為缺乏。李氏第一本中國現代史教科書出版於1958年，之後他陸續增補有不同版本，也持續再印。[4] 1965年，李氏升等為正教授時，已出版多篇論文，並亦在此年，他最重要的中國現代史著作之一，《國民革命史》出版，此應為當時臺灣史學界，論此主題之第一本學術專著。該書起於孫文（1866-1925）生平，歷經國民政府的發展，終於中華民國在臺灣的建立。在這敘事中，兩位最關鍵的人物即為孫文和蔣介石。此書所顯示的分期和主題，深刻地影響了後來臺灣對民國史的寫作，類同的敘述主軸，也清楚地呈現在《近代史掛圖》的圖19至圖27—以孫蔣兩位人物貫穿敘事的核心。比較《近代史掛圖》與李氏著作，唯一一個明顯的差異是，《近代史掛圖》的序列完全省略中國共產黨的發展和國共內戰。另值得一提的是，圖19標註起於1894年，在李氏研究和教學中，皆強調此年是中國現代史的開端。將此年訂為孫氏革命的開始，可以推測李氏史學中認定孫氏對現代中國歷史發展的重要意義。李氏提出的理由是，此年開始，西方各國著意分裂和割據中國，這樣的野心，之前還不明確。[5]
李氏的大學教科書專著，有兩種標題行世，一為《中國近代史》，一為《中國現代史》，其修訂、重印和再版最多的高峰約為1970年代。有教育部審定的《近代史掛圖》，意屬大學階段前之國民教育使用，並非針對大學教科書配合。然就如上言，兩者確實可作為某種圖文搭配之使用。再者，李氏此兩書，前者起於鴉片戰爭至清朝亡，後者起於孫文革命至中華民國在臺灣。在中國史或因這兩個分期而區別出近代與現代兩個時代指稱，一般來說，西方歷史書寫中，在鴉片戰爭之後的時期，都可廣義地視為現代史（modern history）。《近代史掛圖》的最初五圖，從明初至盛清時序之加入，是其一顯著特色，因為除了最早版本的《中國近代史》，李氏曾從明末開始撰述，之後在多次修訂再版的兩個標題專著中，這個近代的時間軸未曾再被採用，更遑論從明初開始。較早具代表性的蔣廷黼（1895-1965）之《中國近代史》（1938），就已明言中國從19世紀開始所面臨之巨大轉變，因此中國之「近代」，大部分廣為接受的起始期，都由中英鴉片戰爭開始。《近代史掛圖》所顯示之近代的時序起自明初，具相當特殊性，不見於李氏之書。以同性質的大專教科書而言，1970年代僅有張玉法之書（1978）是從鴉片戰爭前開始敘寫—第一章標題為「滿清的開國規模」。[6]《近代史掛圖》最初五圖之時序編入，不見得為李氏所提議的話，最可能是編輯部之意。
《近代史掛圖》上李氏之教授頭銜清楚標示。李氏實則一直到1965才正式升等為正教授，就算地圖上教授之稱僅代表某種尊稱，然李氏亦不可能於1959年前同意使用此一頭銜—此年他剛升上副教授，而且也剛投入中國現代史的研究不久。因此，照以上討論來看，《近代史掛圖》最有可能是製作出版於1965-1975年間。
《中國近代史掛圖》與臺灣國民教育
《近代史掛圖》與國民教育的關係值得追究。然李氏似乎沒有太多地投入國民教育之研習和制定，亦並無投身國高中教科書之寫作，他只曾列名於1970年教育部之「修訂國民中學暫行設備標準委員會」之名單中。[7]。然而，李氏之教科書和研究經常在教師手冊中被引用。根據1971年「高級中學歷史科課程標準」發行之《高級中學歷史教師手冊》，舉其1974年出版之一例，其中有八個地圖，就對應至《近代史掛圖》之同主題（《近代史掛圖》圖7、8、9、10、13、14、16、和17），地圖本身和附圖之安排幾乎皆同（圖5、6）。[8] 雖然因《近代史掛圖》出版年代之不確定性，兩者的類似關係亦僅能說明它們有所關聯，但這個關聯卻可印證《近代史掛圖》對高中歷史教育的功能—教師手冊通常補充更進階的資料，以提供老師規劃教學之用。而且，1970年代臺灣之教科書大抵皆黑白印刷，地圖也僅以黑色線描示之，《近代史掛圖》的大幅彩色地圖，具有教學和閱覽上相當之優勢。
圖5、6 國立編譯館主編，《高級中學歷史教師手冊》（臺北：國立編譯館，1974），第三冊頁98；對比《中國近代史掛圖》圖13。
另值得注意的是，在1957年中學暫行設備標準中，「歷史科設備標準」之表列，「掛圖」佔最高比重，此後之課程標準（即今所指之教育部課綱）亦皆如是。1968年之《國民中學暫行課程標準》明言歷史大幅掛圖之使用意義如下：
時與地為歷史之雙眼，故於綜合講述之前，應懸掛大幅歷史地圖與簡明史事年表，確定所講史實之地點與時代，使學生對於史實有真切的認識。[9]
之後在1970和1980年代教育部對國高中的課程標準中，都明列掛圖之需要，且掛圖和地圖集，也會歸類在「圖書設備」中，甚至更進一步地規定其主題或提供參考書目（圖7）。從這個背景不難想見，《近代史掛圖》和《歷史掛圖》之出版，是配合廣大的全國教育現場所需。在國民教育嚴格被政府單一控管的時期，它們是否由某教育機關委製，目前並不清楚。然而，即使李氏之史觀與官方之中國現代史敘寫同調，教育部發布的課程標準中，若有提供參考書單，《近代史掛圖》和《歷史掛圖》從未名列其中。
圖7 教育中等教育司編，《高級中學設備標準》（臺北：正中書局，1985），頁110-111。
大眾文化社、民初以來之「疆域」觀念
大眾文化社是一間民間公司，成立於1959年，於1960至1970年代，以印製大幅掛圖為其出版特色。目前在中央研究院近史所郭廷以圖書館，著錄有一件大眾文化社出版於1959年之《臺灣省大地圖》，然因保存狀況欠佳，目前被告知無法調閱，圖書館亦無任何照片和數位化資源可提供。另大眾文化社還出版《臺灣省行政圖》，傳為1965年製。[10] 兩者（或為同一？）可能是1949年後第一幅以臺灣本島為主角的地圖。兩者並皆著錄編輯者林煥堂，他亦為大眾文化社之負責人。另於中央研究院民族所圖書館還有一件大眾文化社之《世界形勢圖》，編者同，然年代不明，右邊外緣有「內政部審定」字樣（圖8）。[11] 再者，臺灣大學大氣系圖書室藏有兩件大眾文化社編輯部編輯之地圖：《最新世界大地圖》（1972）和《中華民國全圖》（1973），皆為長寬超過100公分之掛圖。與郭廷以圖書館之狀況類似，暫不提供閱覽。本人在此研究過程中，逐漸理解這類大掛圖，過去視為必需的「教具」，在僅僅近三四十年內因不再被需求而遭打入冷宮，然過去可能使用頻繁而磨損，在沒有被置入特藏保護下物件之狀況並不佳，但又尺寸龐大，圖書館僅能定義為特殊材料而無法調閱。而且大多沒有被考慮有立即數位化之需求，因為使用率已低，或也因被認為研究價值不高。在這環環相扣而落入倉庫之命運中，這些20世紀下半葉以來的留存，史料之難見和破損，在本人進行此研究的過程中，深深感受其驗證了一個觀察—現代史的研究，並不比年代更早的研究有更多史料上的優勢。
圖8 《世界形勢圖》細部，收藏地與照片提供：中央研究院民族所圖書館。
對於大眾文化社和編輯部，目前一無所知。《近代史掛圖》亦是在上面幾件地圖的時間脈絡中完成。地圖在教育現場為必備，然在戒嚴時期，地圖具高度敏感性。如何繪製中國和臺灣，在當時是相當政治性的議題，因此可想見，作為教材的地圖，會是審定單位高度重視的對象。事實上，大眾出版社曾分別在1965年和1968年，被內政部和僑委會行文，指出其出版未經審查之地圖，包含「禁售匪偽地圖」，以及其出版之「世界形勢圖」內容有誤等。[12] 這類官方查禁之舉，具體表示在戒嚴時期，政府當局高度關切「政治正確」地圖的必須性。《近代史掛圖》雖以歷史事件為中心，然歷史地圖就是整合歷史與地理兩學科的表述。所謂之政治正確，確實牽涉到在中國20世紀上半葉就與政治意義緊密結合的「疆域」一詞—疆域通常是一個政治性的語彙，而這個觀念的提倡與中國地理學之興起密切相關。在這個論述脈絡中，圖製疆域和認識邊疆，會有益於國家治理和民族主義。因此，1935年出版的《中國歷代疆域形勢史圖》，便以疆域形勢圖表示中國朝代之更迭，「疆域」或「形勢」之地圖，就是朝代政治力量的展現，是能呈現「中國過去的悠久光大」。此著因此能改進「狹義無能的地理學」，「以資喚起民眾走向，自救，救國之道途」（圖9、10）。[13] 同樣標題之著作，1953年再次出版於臺北，出版者另為中國生命線雜誌社，此雖非政府單位，但署名為王華隆之序文提及出版社名稱原與疆域概念有關：
誠以中國版圖遼闊，所謂生命線，多在邊疆，尤其東北與西北。東北，吾之故鄉也，其為中國生命線，殆盡人而知之，否則，何以有「九一八」事變？[14]
圖9、圖10 魏建新，《中國歷代疆域形勢史圖》（文化館，1935），目次和序文頁，和圖17。
序文後附上臺灣省教育廳編審委員會之意見為：「本圖對民族精神教育頗具鼓勵作用」（圖11、12）。所謂之生命，實為國家之生命，而具民族精神之提升功能，則從1935年之著即明確表達。民族精神之提升作為重要的教育目標，實散見上文討論的教育部數次發布之國民教育標準，也在李氏教科書中。為傳遞疆域所具有之意識形態和教育作用，地圖無疑地是最實用的視覺材料。《近代史掛圖》亦有明初、明末、盛清、和清末四個疆域形勢圖，而對於邊疆地區之著墨，牽涉到晚清至民初的中外關係等，亦是《近代史掛圖》整套著作相當核心的主軸。臺灣大學圖書館有由國防部聯合勤務總司令部測量處所製作的大幅「中華民國全圖」和「世界全圖」，最早有1947年出版者。這類製作說明了在戒嚴時期與對疆域高度敏感的氛圍之下，地圖的製作理皆由國防部統籌進行。而且，在當時臺灣強烈之反共和復國之國家意識下，聯勤的地圖既求科學上之正確，但也不忘提醒：「本圖界線不做政治依據」（圖13）。這句話反顯示出，地理或地圖應傳達政治力量。在反共復國的年代，中華民國之疆域在地圖上之呈現（圖14），一直與實際上中華民國在台澎金馬之主權所及地，有所不同。
圖11、圖12 中國生命線雜誌社編輯委員會，《中國歷代疆域形勢史圖》（臺北：中國生命線雜誌社，1953），封面，和頁3。
圖13 國防部聯合勤務總司令部印製，《世界全圖》（1965），其一頁和細部，臺灣大學圖書館輿圖資料區。
圖14 《世界形勢圖》中之中華民國全圖（橘色標示），收藏地與照片提供：中央研究院民族所圖書館。
結語
《近代史掛圖》如何到達美國，並無資料可知。倒是上言圖19至27省略中國共產黨發展和國共內戰，因此在圖23至27，完全強化對外關係，可以觀察到對美國參與二次大戰之強調，特別如太平洋戰爭一圖。這部分背景可與賈德納之經驗作部分聯想。李守孔之學術在其生平，並無與美國學界有顯著接觸，然僅在一份國立編譯館1973年回覆行政院的公文中，提及前一年已與李氏簽訂一部中國現代史之寫作，李氏也已交付，而此作亦將進行英譯，由幼獅書局付印後，分送美國各公共圖書館。此事之背景源自1973年初，在美華僑學者王聲遠行文行政院，為海外宣傳和打擊中共統戰，應「編印一部含有正確解釋之『中國現代史』」，因目前美國所有者「多曲解史實」。[15] 此事後續如何，及英譯本何在，還有待追索。大約預估這些時間點亦是《近代史掛圖》完成或到達美國之時，則《近代史掛圖》可以在海外發揮的教育功能，將與當時中美聯合對抗中共之國際背景，和中華民國之海外宣傳和僑務事業，都有所關係。
《近代史掛圖》看似傳統過時的中國現代史觀，經由上述歷史脈絡之分析，此套民間印製地圖之特殊性，還有些許議題，如戒嚴下之大眾文化社之發展，歷史和地理科教學中對疆域概念之強化，以及地圖印製審查和海外宣傳等，都值得再探。
註腳
[1] 關於賈德納藏書和其生平，參閱洛克斐勒圖書館東亞部門主任Wang Li以下一文：“A Cultural Envoy Who Should Not Be Forgotten: American Sinologist Charles S. Gardner and His Chinese Collection” (2019)，見圖書館網站連結：https://library.brown.edu/collections/eastasian/; https://repository.library.brown.edu/studio/item/bdr:853421/.
[2] 三所大學圖書館為中正大學、臺北科技大學、和臺灣大學。中正大學有《歷史掛圖》的全部57幅, 臺北科技大學所藏有少數缺件，而臺灣大學圖書館所藏的圖數最少。
[3] 此資料庫名稱為Brown Digital Repository，目前系統中27幅地圖是分開編目，以下為第一幅的連結網址：https://repository.library.brown.edu/studio/item/bdr:1103360/.
[4] 林能士教授作爲李氏的學生，其撰述之李氏生平和著作目錄，公認最為詳實有據。此文和其他李氏近身師承的學生們所寫的關於其生平和一手紀錄，皆見於以下「臺大歷史學系李守孔老師紀念網站」: http://homepage.ntu.edu.tw/~history/public_html/leshku/leshku_lifetime.html.
[5] 本人於臺大歷史系就學時，於1989年修習李師開設的「中國現代史」必修課程。當時課程筆記第一點即為此句：「中國現代史開端，當為1894，光緒20年，因乃國運轉變之關鍵。」（本人筆記）就如幾位先輩老師們在紀念網站中之文章所言，李師上課滔滔開講，似乎是巧妙並清楚地將他的著述轉為口述，即使口音略重，然講論流暢不絕。口述的好處是，有時能精簡地傳遞著述中細膩繁複的論點，亦即做到重點提示。在同樣這第一堂課的筆記中，李師還曾提過中國現代史與一般斷代史有所不同，因有兩點困難：一為資料太多—上至政府公報，下至私人著作和報紙刊物等；二為是非難斷—同一事之記載常有很大的出入。
[6] 張玉法，《中國近代現代史》（臺北：臺灣東華書局，1978)。
[7] 教育部發布，《國民中學暫行設備標準》（1970），頁557。
[8] 國立編譯館主編，《高級中學歷史教師手冊》（臺北：國立編譯館，1974）。此處所提八個地圖，來自以下頁碼：第二冊之頁31；第三冊之頁74、75、87、98、108、177、190。
[9] 教育部發布，《國民中學暫行設備標準》（1968），頁93。
[10] 此圖和相關資訊可見於國立臺灣歷史博物館典藏網：https://collections.nmth.gov.tw/CollectionContent.aspx?a=132&rno=2003.017.0141.
[11] 中央研究院民族所圖書館之「世界形勢圖」，在這次研究中申請閱覽，很快得到館方之照相協助。在此特別感謝圖書館在疫情間很快的處置。
[12] 此處僅根據國家檔案資訊網之條目，細部文件還待深入研究，兩文件之條目連結如下：https://aa.archives.gov.tw/ELK/SearchDetailed?SystemID=MDAwNjUzMTQyNg==
https://aa.archives.gov.tw/ELK/SearchDetailed?SystemID=MDAwNDUxNTg3Nw==。在此感謝本人研究助理臺灣大學歷史學研究所博士班蔡旻遠同學，對本研究部分資料搜尋之協助（包括此資訊網和民族所圖書館之所有聯繫）。
[13] 魏建新，《中國歷代疆域形勢史圖》（文化館，1935）（出版地不詳）。此書全文可見於國家圖書館之臺灣華文電子書庫，連結如下：https://taiwanebook.ncl.edu.tw/zh-tw/book/NTL-9900015102. 此處引文皆來自於目次與序文頁，如附圖。
[14] 中國生命線雜誌社編輯委員會，《中國歷代疆域形勢史圖》（臺北：中國生命線雜誌社，1953），頁3。
[15] 此案之所有文件，著錄於國史館檔案史料「蔣經國總統文物」，登錄號005000000613A，全文可見於以下連結：https://ahonline.drnh.gov.tw/index.php?act=Display/image/1662425r=uuAK4#85J. 此處兩個引文皆來自王氏信件。
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陳慧宏/一套收藏於美國的中國近代史掛圖：臺灣戒嚴時期歷史教育之政治意涵與疆域概念
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